Weiterbildung: Strategien zur Inklusion

Inklusion ist eine Revolution, die direkt Ort stattfindet: in Kommunen, Einrichtungen, Unternehmen, Schulen, sprich in der Gesellschaft. Sie betrifft alle Gesellschaftsbereiche und wird in von allen befürwortet. Dennoch ist der Weg dorthin schwierig und kann Gefahr laufen, sich auf deklarativer Ebene zwischen den Interessen der gesellschaftlichen Akteure zu verlieren und somit nicht voranzukommen, wenn keine Strategien für ihre Realisierung vereinbart werden. Das Weiterbildungsangebot mit einem Abschlusszertifikat Prozessplaner*in Inklusion Strategien zur Inklusion der Fachhochschule Kölnmacht genau an dieser Stelle ein Angebot mit sieben Modulen zwischen März 2015 und Februar 2016.
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#signezlepact – Inklusion von Behinderung in die Programme tunesischer Parteien

Die tunesischen Organisationen tunesische OTDDPH und FATH starten heute ihre Kampagne Signezlepact für die Berücksichtigung von Menschen mit Behinderung in den Programmen tunesischer Parteien. Die Vorbereitungen der Kampagne starteten bereits im Frühjahr im Rahmen des Projektes LEAD in Partnerschaft mit Handicap International.
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Building indicators for inclusive development II: elements of inclusive indicators

This article lays out the general elements of inclusive indicators and reasons for their creation. It builds upon Part I of „Building indicators for inclusive development“.

Elements of inclusive indicators

Inclusive indicators are situated between inclusion and international development. Additionally they have to meet the requirements for measuring effective projects. This makes it rather difficult to identify sharp indicators and to formulate them. Thus they may be endangered to slide into inaccuracy.

The challenge

Different normative and conceptual frameworks to formulate inclusive indicators:

  1. Normative demands: Inclusive indicators have to be in-line with the UN human rights treaties. For the context of disability and inclusion the main human rights treaty is the UN CRPD
  2. Conceptual demands: The conceptual frameworks of inclusive indicators are the social model and the twin track approach. Additionally inclusive indicators are embedded into the context of human rights based approaches and should respect these demands
  3. International agreements: As for all international development activities inclusive indicators should be in-line with the Paris Declaration and the Accra Agenda for Action of the OECD. They are founded on five principles that should improve the effectiveness of development cooperation. They are accepted by the international community and became a norm to describe the relation between donors and recipients of aid. The five principles are Ownership, Alignment, Harmonisation, Results and Mutual accountability. Within the Paris Declaration indicators of progress have been defined by the OECD.

Different levels

Inclusion as a complex concept can be measured at different levels. All levels have to considered in the drafting and formulation process:

    Impact on the inclusive indicators

    Taking under consideration all of the above mentioned the drafting and formulation of inclusive indicators is complex. As indicators should be SMART inclusive indicators should also be precise and clear. This influences its appearance and way of description in three ways

    1. Inclusive indicators often come in a set of indicators for impact, outcome and output. Otherwise it is difficult to formulate them in a SMART way.
    2. Inclusive indicators should orientate themselves along the rights-based approach
    3. Inclusive indicators are relational to the program or projects. This means that the formulation of one indicator cannot cover all projects and programs

    Inclusive indicators should be formulated towards the background of some standards that have been agreed upon by international and national actors building on the UN CRPD. These standards should be linked to other poverty reduction strategies and international agreements.

    The following article will describe the formulation of inclusive indicators and provide some examples.

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Building indicators for inclusive development I: the background

The paradigm of inclusion is demanded by the UN Convention on the Rights of Persons with disabilities. Thus projects and activities should be in line with the the general principles (article 3) of the UN CRPD and its aims should be respected.

Which is easy, in theory.

Turing towards practice this becomes far more difficult. Projects for example face the challenge to translate the text of the UN CRPD into implementable activities. One major element in this process are project indicators that should be inclusive. But this turns out to be a problem as inclusion cannot just be measured easily. The indicators that can be found in many projects are not clearly formulated or still disability specific and, despite the good and inclusive intention, not inclusive.


Disability is a wide concept with various international, national and individual definitions. Article 1 of the UN CRPD defines disability as a interactive and relational concept between the person with impairment and society or social environment. Disability (here the red circle) happens at the interaction point:

If the individual with impairment is seen as the problem, this reaction is seen as a disablement, because the root causes of disability are not addressed. Root causes can be non-discrimination, lack of equality and others.
If the problems are seen at a social level, disability may not occur in its strongest form. In this case actors identify the root causes and address them in an inclusive way which can mitigate the level of disability.

Normative and conceptual frameworks

In order to start building indicators some preconditions should be defined that provide the pretext for inclusive indicators. In this context the normative standard and the conceptual frameworks of a RBA and the twin track approach are relevant to formulate inclusive indicators.

The normative standards: the UN CRPD

The normative standards are provided through the UN CRPD for the context of inclusion. Besides the general obligation for the main social, economic and cultural rights it calls for non-discrimination, equal opportunities, participation, inclusion and accountability. These should be at the heart of inclusive projects.
As a human rights convention in the context of international development its implementation should be guided by the principles of respect, protection and fulfilment of duty-bearers (the state) towards rights-holders (all citizens). States should do this through the provision of relevant legislation and the framework that provides the fulfilment of these rights.
Rights-holders have to be able to claim their rights. This can be achieved through empowerment.

Conceptual Framework No.1: the RBA

Implementation of human rights in development cooperation lead to the development of the so called rights-based-approach. A human rights-based approach is a conceptual framework for the process of human development and is based on international human rights standards and obligations established by international law. It aims at the promotion and protection of human rights and seeks to redress discriminatory practices and inequalities that impede development progress. The RBA identifies rights-holders and their entitlements and corresponding duty-bearers and their obligations, and works towards strengthening the capacities of rights-holders to make their claims and of duty-bearers to meet their obligations.

Conceptual Framework No. 2: the Twin Track Approach

For the specific context of disability a twin track approached has been demanded by several international organizations. The European Commission for example released a and guidance note on disability and development explaining the twin track approach (see page 12: „3. Pursue a twin track approach“). This approach should ensure that programs focus as well on disability specific support but also aim to support inclusive activities and mainstreams disability into general development.

The twin-track approach is often postulated as a central inclusive framework at program level. Its transfer to project level is rarely achieved because of a lack of tools to do so.

The look forward

These normative and conceptual framework provide all the elements to develop tools for the formulation of inclusive indicators, which will be described in the next article.
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Bildung inklusiver Indikatoren für Beschäftigung

Dieser Beitrag ist aus pragmatischen Gründen im Rahmen einer Studie auf Englisch.

Creation of inclusive indicators for employment

The UN CRPD marks a major shift in international law for persons with disabilities. It promotes a rights-based approach and a social model approach for the inclusion of persons with disabilities. Still it stays at a rather abstract level and has to be translated into practical tools. This short essay tries to explain how to create indicators for the area of employment in the context of international cooperation.
One way to „translate“ the UN CRPD into indicators building on a rights based approach. Indicators are a way to describe certain characteristics in the social environment to make them measurable. In a certain way they define the characteristics of how it can be detected and measured.

Main objective of employment

The UN CRPD demands that persons with disabilities are included in all areas of social life. Employment is a major element in the participation and inclusion in social life. The UN CRPD demand that legal instruments and measures should have the main objectives of instruments and measures shall be to

  • enable and promote the full inclusion of persons with disabilities in all aspects of social life and to help them to sustain a life in dignity and that (Article 3 of the UN CRPD)
  • Opportunities for employment should ideally be created in an open, accessible and inclusive labour market (Article 27 UN CRPD).

Practical indicators of vocational rehabilitation measures and legal instruments

Based on these objectives vocational rehabilitation measures and legal instruments promoting the professional inclusion of persons with disabilities should be:

  1. All persons have equal opportunities and are not discriminated against (Article 3 UN CRPD)
    Equality of opportunities and non-discrimination are basic human rights. Within the labour market this is often not yet achieved for persons with disabilities. Legal instruments and vocational rehabilitation measures shall therefore promote these principles and provide pathways for persons with disabilities.
    Sub-Indicators for this criterion can be existing legal frameworks, monitoring mechanisms or the promotion of measures for persons with disabilities.
  2. Empowering persons with disabilities to reach individual autonomy and independence (Article 3 UN CRPD)
    Stated in the Preamble of the UN CRPD individual autonomy and independence is of major importance. Within the context of the labour market this is a major challenge for them. Due to social factors and the interaction with individual impairments barriers are created hindering the individual autonomy. Legal instruments and measures therefore shall support the development of individual autonomy and independence to the biggest extent possible.
    Sub-Indicators for this criterion can be that individual needs of persons with disabilities are turned into achievable or measurable results within their social context supported through legal or policy frameworks as well as guidance for their implementation.
  3. Implementing a twin track approach
    Although not demanded by the UN CRPD the twin track approach has been adopted by different international organisations as a tool to achieve the inclusion of persons with disabilities. Taking into account the interaction between the individual and the social environment legal instruments and measures should effect both in a positive way. At individual level the person should obtain reasonable accommodation and support. At social level disability should be mainstreamed that all stakeholders are prepared to provide an environment that is barrier-free, inclusive and allows the participation of persons with disabilities. This can be best reached through an integrated approach that involves all stakeholders at community level concerned with the employment of persons with disabilities.
    A sub-indicator for this criterion that all stakeholders create integrated and coordinated meas-ures and activities.
  4. Operating efficiency
    A second indicator lying outside the UN CRPD can help to ensure the sustainability of vocational rehabilitation measures and legal instruments. They should respect operating efficiency. Otherwise they can be endangered due to the scarcity of resources in low-income countries.
    Sub-Indicators for this criterion can be the precautious use of resources to implement the instrument or measure, the benefit that employers can perceive or the prospected sustaining of livelihood of the person with disability.


The UN CRPD can be used to create indicators for measuring the inclusiveness of vocational rehabilitation measures. By doing this the UN CRPD can turn into a tool for designing measures, to support policy makers and to monitor the efficiency of these measures.

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Umgang mit Behinderten – häufig gestellte Fragen

Viele Menschen sind unsicher, wie sie mit Menschen mit Behinderung umgehen sollen. Die Antwort ist eigentlich sehr einfach: Sie wollen nicht anders behandelt werden als andere Menschen.
In den jeweiligen Communities kursieren zahllose Anekdoten über das seltsame Verhalten Nicht-Behinderter im Umgang mit Behinderten. Es ist zum Beispiel eher sinnfrei, besonders laut oder besonders langsam mit einem Blinden zu sprechen. Es gibt einige Grundregeln, an denen man sich orientieren kann, wenn man unsicher ist.

Behinderung kein Thema für Smalltalk

Die meisten Behinderten haben kein Problem damit, über ihre Behinderung zu sprechen. Wir haben aber ein sehr feines Gespür dafür, ob sich jemand tatsächlich für die Behinderung oder für uns als Person interessiert oder nur Smalltalk betreiben möchte. Außerdem möchte niemand auf seine Behinderung reduziert werden. Man kann auch über andere Themen sprechen. Was viele überraschen mag ist die große Zahl an blinden Fußballfans. Sprechen Sie also nur über die Behinderung, wenn Sie sich tatsächlich für die Person oder die Behinderung interessieren. Es ist auch kein Problem, konkrete Fragen zu Blindenschrift, Gebärdensprache oder anderen behindertenspezifischen Themen zu stellen.

Helfen, wo nötig

Man sollte niemandem seine Hilfe aufdrängen. Es spricht nichts dagegen, jemanden zu fragen, ob er Hilfe braucht. Wenn er das verneint, sollte man es auch gut sein lassen. Blinde wirken oft ein wenig orientierungslos, wenn sie mit einem Blindenstock unterwegs sind. Meistens stimmt das aber nicht, sie suchen gezielten nach bestimmten Orientierungspunkten und müssen daher ein wenig hin und her laufen, um diese Punkte zu finden.
In jedem Fall sollte man einen Menschen nie ohne dessen Erlaubnis anfassen. Die einzige Ausnahme ist, wenn er sich offensichtlich in Gefahr befindet. In allen anderen Fällen ist unerlaubter Körperkontakt eine Verletzung der Intimsphäre, die man auch bei sich selber durch Fremde nicht zulassen würde.

Vergiftetes Lob

Manchmal ist in einem Kompliment eine Beleidigung versteckt. Wenn ich einem Blinden sage, wie toll ich das finde, dass er sich so gut orientieren kann, schwingen einige negative Botschaften mit:

  1. Blinde sind im Allgemeinen unfähig, sich selbstständig zu orientieren, du bist die Ausnahme.
  2. Wenn er auch sonst nichts kann, für irgendwas muss er gelobt werden.
  3. Blinde sind ja doch nicht total unfähig.

Vielleicht war in Wirklichkeit gemeint, ich finde es super, dass sich Menschen auch ohne Augenlicht orientieren können. Diese Formulierung wäre in dieser Situation die einzig sinnvolle, denn vor allem Geburtsblinde sind es gewöhnt, sich so zu orientieren. Ich würde auch einen 12-jährigen nicht dafür loben, dass er sich allein anziehen oder aufs Klo gehen kann.


Es ist immer noch eine Unart, mit der Begleitperson zu sprechen, wenn der Behinderte eine dabei hat. Wir lernen schon im Kindergarten, dass wir nicht über anwesende Personen sprechen, als ob sie nicht da wären. Selbst bei einem Gehörlosen, der einen Gebärdendolmetscher dabei hat, sieht und spricht man den Gehörlosen selbst in der ersten Person an und nicht dessen Dolmetscher.

Politische Korrektheit

Den meisten Blinden ist es egal, ob man das Wort sehen in ihrer Gegenwart verwendet oder nicht. Nach meinem Eindruck sind es vor allem Nicht-Behinderte, die großen Wert auf politische Korrektheit legen. Der Versuch, bestimmte Begriffe zu verwenden und andere zu vermeiden blockiert die Kommunikation und lässt die Gesprächspartner verkrampfen. Bis auf die oben genannten doppel deutigen Komplimente sollte man in der direkten Kommunikation nicht ständig auf die richtige Wortwahl konzentrieren.


Die Unsicherheit ist teilweise nachvollziehbar. Zum einen haben viele Menschen so gut wie nie direkten Kontakt mit Behinderten. Zum anderen sagt ihnen aber auch niemand, wie sie es richtig machen sollten.
Ich sehe auch uns selber in der Pflicht, stärker in die Öffentlichkeit zu gehen und den Mitmenschen so die Möglichkeit zu geben, sich an Behinderte zu gewöhnen. Daran erkennen wir aber auch, wie dringend wir eine inklusive Gesellschaft brauchen.


Nicht so sondern so
Nicht so – sondern so. Kleiner Ratgeber für den Umgang mit blinden Menschen des DBSV als PDF
Bei Not quite like Beethoven oder Die Welt mit den Augen sehenliest man einiges über die Schwierigkeiten von Gehörlosen
Im Blog Realitätsfilter gibt es einige interessante Beiträge zum Autismus

Deutscher Staatenbericht, arabische Länder und BRK

Deutschland hat bis heute noch keinen Staatenbericht für die UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderung bei den Vereinten Nationen eingereicht. Somit wurde die vorgegebene Frist verstreichen lassen!

Aus diesem Anlass und der aktuellen Entwicklungen in arabischen Ländern der letzten Monate eine kleine Zusammenstellung (basierend auf den Angaben der UN für die Zeichnungen der UN-Konvention und der Tagespresse):

Land Unterzeichnung Konvention Ratifizierung Konvention Staatenbericht
Unterzeichnung Protokoll Ratifizierung Protokoll
Momentane Situation im Land
Ägypten 4.4.2007 14.4.2008  
Rücktritt des Präsidenten, starker Reformprozess
Algerien 30.3.2007 30.3.2007  
Punktuelle Demonstrationen
Bahrain 25.6.2007    
Dauerhafte Demonstrationen, Präsenz von US-Truppen, Eingriff von Truppen aus Saudi Arabien
Jemen 30.3.2007 11.4.2007  
26.3.2009 26.3.2009
Präsindent will abdanken, dauerhafte Demonstrationen oder Volksaufstände
Jordanien 30.3.2007 30.3.2007  
Dauerhafte Demonstrationen
Libanon 14.6.2007 14.6.2007  
Interne Spannungen, Spannung mit Israel
Lybien 1.5.2008    
Bürgerkrieg und Intervention einer internationalen Allianz
Marokko 30.3.2007    
8.4.2009 8.4.2009
Punktuelle Demonstrationen, König verspricht Reformen
Tunesien 30.3.2007 30.3.2007 Staatenbericht auf den Seiten des UN Hochkommissars für Menschenrechte
2.4.2008 2.4.2008
Präsident geflüchtet, starke Reformprozesse, unruhige Lage
Syrien 30.3.2007    
10.7.2009 10.7.2009
Demonstrationen mit starken Ausschreitungen und Toten, Präsident verspricht Reformen
Im Vergleich dazu Deutschland
Deutschland 30.3.2007 30.3.2007 Deutschland schaffte es nicht, innerhalb der verbindlichen 2-Jahresfrist den 1. Staatenbericht einzureichen
24.2.2009 24.2.2009
Noch immer keine vollständige Inklusion, noch immer Atomkraft, noch immer soziale Spannungen, noch immer Ausländerfeindlichkeit, keine breiten Demonstrationen

Seminare Behinderung, inklusive Entwicklung und Entwicklungszusammenarbeit

bezev und Inklusive:Entwicklung bieten 2011 wieder Seminare zu den Themen Inklusion, Behinderung und Entwicklungszusammenarbeit an. Bereits 2010 haben wir zusammen ein Seminar in den Räumlichkeiten der AGEH angeboten, was erfolgreich war. Diese Initiative führen wir auch dieses Jahr weiter. Die Themen für die sechs Seminare stehen schon fest. Im Moment sind wir noch in der Klärung der Termine und der Orte. Weitere Informationen hierzu folgen bald.

Die Seminare sind:

Einführung in die inklusive Projektplanung

Die BRK fordert die Entwicklungszusammenarbeit auf, Inklusion in allen Bereichen zu berücksichtigen. Dies beginnt bei der Planung von Projekten. Behinderte Menschen müssen bereits hier in allen Bereichen berücksichtigt und beteiligt sein. Dieses Seminar gibt Hilfestellungen.
Stichworte: Twin Track Approach, Sozialraumorientierung, Empowerment, Partizipation, Logframe

Zusammenarbeit mit DPOs

Organisationen behinderter Menschen (DPOs) werden auch in Entwicklungsländern gestärkt. Oft fehlen ihnen aber die Ressourcen und das Wissen für eine aktive Gestaltung der EZ. Dieses Seminar vermittelt Werkzeuge für die Stärkung und Teilhabe von DPOs.
Stichworte: Empowerment, Teilhabe, Partnerschaft

Aufbauseminar inklusive Projektplanung: Indikatoren

Inklusion wirkt sich als Schlagwort in der EZ aus. Die Wirkungsmessung sowie Indikatorenbildung auf individueller und sozialer Ebene stellt Organisationen vor neue Herausforderungen. In diesem Seminar werden Indikatoren gemeinsam erarbeitet und in den Kontext von Livlihood Ansätzen gesetzt.
Stichworte: Evidenz, Wirkung, Inklusion, Logframe

Evaluierung und Monitoring inklusiver Projekte

Das inklusive Projekt ist bewilligt und die Partner haben sich an die Arbeit gemacht. Halten aber die gesetzten Ziele der Realität stand und werden alle Partner an der Überprüfung der Indikatoren beteiligt? Wie kann die Durchführung eines Projektes partizipativ evaluiert und dokumentiert werden? Dieses Seminar gibt Hinweise.
Stichworte: Dokumentation, Messung, Teilhabe

Humanitäre Hilfe inklusiv gestalten

Nach der BRK haben Menschen mit Behinderung ein Recht, in humanitären Notsituationen gleichberechtigt berücksichtigt zu werden. Das Seminar beschäftigt sich mit allen Phasen der humanitären Hilfe und zeigt anhand von konkreten Beispielen auf, wie eine Inklusion behinderter Menschen praktisch umgesetzt werden kann.
Stichworte: Katastrophenvorsorge, akute Notsituation, barrierefreier Wiederaufbau

Menschenrechte, Behinderung und Entwicklungszusammenarbeit

Die Einbeziehung behinderter Menschen in die Entwicklungszusammenarbeit findet oft unter den Aspekten Fürsorge statt. Durch die BRK sollen EZ Projekte im Sinne des sozialen Behinderungsmodelles weiterentwickelt werden. Dieses Seminar gibt Hilfestellungen, behinderte Menschen mit einer menschenrechtlichen Perspektive in die EZ einzubeziehen.
Stichworte: Menschenrechte, Empowerment, Soziales Modell

Für die Seminare sind wir offen für Anregungen und Anfragen. Sie können eine Email an stefan (at) lorenzkowski (Punkt) eu schicken, wenn Sie weitere Fragen haben.

So long …